SOPHIA STARDUSTKI-MENTORIN — by STANTSTANT · Vier Werkzeuge. Ein Bildungskonzept.
Guter Unterricht weckt Neugier, macht Ziele verständlich und hilft beim nächsten Lernschritt. Als Mentor und Infotainer erklärt die Lehrkraft anschaulich, begleitet das Üben und gibt Orientierung. STANT soll ihr dafür mehr Freiraum schaffen – mit vier Werkzeugen für Organisation, Prüfungen und Lernen.
Die vier Produkte kennenlernen ↗XME · ExDB · Sophia KI-Tutor · Lerncheck-Dashboard
Was lernen wir – und woran erkennen wir, dass wir es verstanden haben? Die Lehrkraft macht Ziele greifbar, erklärt Zusammenhänge und gibt eine fachlich verlässliche Grundlage.
Anschauliche Beispiele und gute Geschichten öffnen den Zugang. Eigene Lösungsversuche, begründete Antworten und Diskussionen machen aus Interesse aktive Auseinandersetzung.
Rückmeldungen zeigen, was schon gelingt und was als Nächstes hilft. Die Lehrkraft begleitet das Üben und unterstützt Schülerinnen und Schüler dabei, ihr Lernen zunehmend selbst zu steuern.
Das Gesamtkonzept von STANT
Die Lehrkraft verbindet fachliche Erklärung mit aktivem Lernen: Sie wählt passende Aufgaben, hört zu, gibt Rückmeldung und passt den nächsten Unterrichtsschritt an. Als Mentor begleitet sie Entwicklung. Als Infotainer macht sie Inhalte lebendig – mit fachlicher Tiefe und einem klaren Lernziel.
XME unterstützt die Organisation von Absenzen. ExDB hilft, aus dem eigenen Fragenbestand Prüfungen zu erstellen und zu versionieren. Sophia soll freigegebenen Stoff zum Üben und Diskutieren erschließen. Das Lerncheck-Dashboard soll Wünsche, Verständnis und Fortschritte der Klasse sichtbar machen, ohne einzelne Schülerinnen und Schüler bloßzustellen.
Der geplante gemeinsame Ausbau soll diese Werkzeuge über eine zentrale Oberfläche verbinden. Lehrkräfte behalten die Kontrolle über ihre Inhalte; Datenschutz ist eine verbindliche Entwicklungsanforderung. Den aktuellen Stand findest du bei jedem Produkt.
Lernforschung trifft Unterrichtspraxis
Moderne Lernkonzepte verbinden gute Erklärungen mit aktiver Auseinandersetzung, nutzbarem Feedback und Selbststeuerung. Diese Prinzipien geben unserem Produktkonzept die Richtung.
Hattie und Donoghue unterscheiden den Aufbau von Grundlagen, vertieftes Verständnis und die Anwendung in neuen Situationen. Passende Lernstrategien hängen von der Lernphase ab; Erfolgskriterien geben Orientierung.
Bei STANT: ExDB unterstützt die Auswahl eigener Aufgaben und Musterlösungen. Die Lehrkraft legt die Lernziele fest und wählt Aufgaben, die zu Vorwissen und Lernphase passen.
Hattie & Donoghue, 2016 ↗Eine Studie von Karpicke und Roediger zum Vokabellernen zeigte: Wiederholtes Abrufen stärkte das spätere Erinnern gegenüber weiterem Lernen bereits richtig erinnerter Vokabeln. Das liefert einen Ansatz für Übungsaufgaben, keinen Wirksamkeitsnachweis für unsere Demo.
Bei STANT: Im HTML/CSS-Lerncheck beantworten Schülerinnen und Schüler zunächst selbst fünf Fragen und erhalten anschließend Erklärungen und Lerntipps. Regelmäßige Übungsfolgen sind ein mögliches Ausbauziel.
Karpicke & Roediger, 2008 ↗Die Education Endowment Foundation empfiehlt Feedback, das an klaren Lernzielen ansetzt und Schülerinnen und Schülern hilft, ihre Arbeit zu verbessern. Entscheidend ist auch, dass sie die Rückmeldung nutzen können.
Bei STANT: Die Lerncheck-Demo erklärt Antworten. Das geplante Dashboard soll Rückmeldungen aus der Klasse bündeln, damit Lehrkräfte Wiederholungen, Erklärungen und Übungen gezielt auswählen können.
EEF: Feedback, 2021 ↗Planen, den eigenen Lernweg beobachten und Ergebnisse prüfen: Die EEF empfiehlt, solche Strategien im konkreten Fachunterricht ausdrücklich zu erklären, vorzuleben und schrittweise selbstständig anwenden zu lassen.
Bei STANT: Sophia soll Schülerinnen und Schüler mit Rückfragen beim Begründen und Überprüfen ihrer Lösungswege unterstützen. Die fachliche Auswahl und Begleitung bleiben Aufgabe der Lehrkraft.
EEF: Selbstreguliertes Lernen, 2025 ↗Unser Anspruch: Lernforschung in konkrete Gestaltungsentscheidungen übersetzen. Die Quellen begründen diese Prinzipien; eine wissenschaftlich nachgewiesene Lernwirkung der STANT-Produkte liegt bislang nicht vor. XME unterstützt organisatorische Abläufe. Verfügbare Funktionen und geplante Entwicklungen sind bei den Produkten getrennt ausgewiesen.
Werkzeuge von STANT
Vier Produkte, vier Aufgaben: XME unterstützt die Organisation. ExDB macht den eigenen Fragenbestand nutzbar. Sophia soll Lernen im Dialog begleiten. Das Lerncheck-Dashboard soll Rückmeldungen aus der Klasse erschließen. Die gemeinsame Oberfläche für persönliche Bestände und Lernfreigaben ist als Ausbau geplant.
XME · Digitales Absenzenmanagement
XME bringt Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrkräfte auf einer gemeinsamen Plattform zusammen. Absenzen werden übersichtlich erfasst und stehen der zuständigen Lehrkraft im Dashboard zur Verfügung – für einen klaren Überblick im Schulalltag.
Der Nutzen: Ein gemeinsamer Ablauf vom ersten Zugang bis zur Auswertung der Fehlzeiten. XME unterstützt die Organisation; die pädagogische Arbeit bleibt bei der Lehrkraft.
ExDB · ExaminaDataBase
Dein Fragenbestand. Deine Prüfungen. ExDB unterstützt Lehrkräfte dabei, aus ihren eigenen Aufgaben und Musterlösungen passende Prüfungen zu generieren, Varianten anzulegen und Vorbereitungsarbeit immer wieder zu nutzen.
Der Nutzen: Das eigene Fachwissen in einem wiederverwendbaren Aufgabenbestand bündeln und Prüfungen nachvollziehbar versionieren. Welche Aufgaben zu den Lernzielen passen, entscheidet die Lehrkraft.
Sophia-Tutor · In Vorbereitung
Sophia soll freigegebenen Unterrichtsstoff zum Üben und Diskutieren bereitstellen. Geplant sind Erklärungen, Rückfragen und Impulse zum eigenen Lösungsweg: Was weiß ich schon? Warum passt meine Antwort? Wie komme ich weiter? Die Wissensbasis der Lehrkraft gibt den fachlichen Rahmen vor.
Der Nutzen: Ein Tutor, der an den eigenen Unterricht anknüpft – mit der Lehrkraft in fachlicher Verantwortung.
Lerncheck-Dashboard · In Vorbereitung
Was möchten Schülerinnen und Schüler vertiefen? Wo hilft eine weitere Erklärung? Das Lerncheck-Dashboard soll Wünsche, Verständnis und Fortschritte der Klasse sichtbar machen – als Grundlage für Unterricht, der am tatsächlichen Bedarf anknüpft.
Für den Ausbau vorgesehen:
Der Nutzen: Rückmeldungen sollen der Lehrkraft helfen, passende Erklärungen und Übungen auszuwählen. Die Klasse erhält eine Stimme, ohne dass persönliche Schwächen öffentlich werden müssen.
Über STANT
STANT verbindet Wirtschaftspädagogik, IT und digitale Lerninhalte. Dahinter steht Bernd Ulrich Szekely: seit 2009 in der STANT-Geschäftsführung tätig, mit Erfahrung aus Schule, Hochschule und Bildungsinformatik.
IT-Prozessmanagement und die Entwicklung von Lerninhalten für Moodle, besonders mit H5P, gehören zu den auf LinkedIn beschriebenen STANT-Schwerpunkten. Daraus entsteht eine klare Leitidee: Abläufe verständlich gestalten und digitale Inhalte so aufbereiten, dass sie im Unterricht sinnvoll eingesetzt werden können.
IT-Prozessmanagement verbindet einzelne Arbeitsschritte zu nachvollziehbaren Abläufen. In der Produktentwicklung greift XME diesen Gedanken für Absenzen auf; ExDB für den Weg vom eigenen Aufgabenbestand zur versionierten Prüfung.
Moodle und H5P stehen für die Einbindung digitaler und interaktiver Inhalte. Sophia und Lerncheck führen diesen Ansatz im geplanten Ausbau weiter: mit freigegebenem Stoff, eigenen Antwortversuchen und hilfreichen Rückmeldungen.
Erfahrung aus Schulunterricht und Hochschullehre prägt das Konzept. Die Lehrkraft wählt die Inhalte, gestaltet die Lernwege und behält das pädagogische Urteil. Technik soll sie dabei unterstützen.
Die vier STANT-Produkte übersetzen diese Schwerpunkte in konkrete Werkzeuge für den Schulalltag. Ihr Entwicklungsstand ist jeweils ausgewiesen. Die gemeinsame Lernumgebung ist als nächster Ausbau vorgesehen.
Der Mensch hinter STANT
IT, Wirtschaft und Bildung zusammenbringen. Theoretisches Wissen mit praktischer Relevanz verbinden. Lernräume schaffen, die Menschen weiterbringen.
Seit 2009 bin ich Wirtschaftspädagoge an der BHAK/BHAS Eisenstadt, seit 2010 Hochschullektor an der Hochschule Burgenland. Meine aktuellen und bisherigen Lehrveranstaltungen reichen von Wirtschaftsmathematik und Informationsmanagement bis zu Beschaffung, Lagerhaltung, Produktion und Rechnungswesen. Diese Verbindung von Wirtschaft und IT prägt meinen Blick auf Bildung.
Bei STANT bringe ich IT-Prozessmanagement und digitale Lerninhalte für Moodle und H5P zusammen. Seit 2020 bin ich außerdem als Militärexperte Bildungsinformatik beim Österreichischen Bundesheer tätig. Mein Ziel für die STANT-Produkte: fachlich durchdachte Werkzeuge entwickeln, die Lehrkräften Orientierung geben und mehr Raum für die Begleitung ihrer Schülerinnen und Schüler schaffen.
„Führung bedeutet nicht Kontrolle, sondern Verantwortung für Menschen und ihre Entwicklung.“
Mein Forschungsinteresse gilt der Schnittstelle zwischen Technologie, Didaktik und Lernprozessen.